在經濟全球化和高等教育國際化進程日益加速的時代背景下，中國學生在升學路徑上有了更多更寬廣的選擇，出國留學、國內中外合辦大學、港澳高校等多種方式可以進入高等院校學習，實現自己的理想。

無論是選擇出國留學，還是香港本科院校、大陸中外合辦高校，英語無疑成了這一群體的敲門磚。大學、培訓機構等都不斷充實教學內容，加強多元化教學，調整教學方向，以此來強化學生們英語綜合應用能力的培養。雅思、托福、SAT、多鄰國、領思等各種語言類考試輔導遍地開花，而作為留學生涯的橋梁課學術英語寫作過程卻在以往處于無人問津的狀態，因為大部分學生和家長都認為只要滿足申請條件，提交雅思或托福等規定的語言成績就萬事大吉了！

直到真正跨進以英語教學為主的大學課堂后才發現，在數學、物理等理工科科目上成績異常突出的中國學生，卻在“writing”面前敗下陣來。可以說，英語學術寫作對留學生涯有著重要影響。學術英語寫作作為培養學生英語綜合應用能力的重要載體，是真正融入留學生課堂的重要手段。

一、什么是學術英語寫作？

學術英語寫作，是一門教會留學生如何來完成西方大學教育體系作業的科目。這里所指的留學生不僅包括去英美等西方國家留學的學生，還包括像昆山杜克大學、上海紐約大學、香港中文大學（深圳）、北師港浸大（UIC）等以全英文教學為主的中外合辦大學；還包括被譽為“家門口的留學”的香港高校，如香港大學、香港科技大學、香港理工大學等，這些學校均屬于西方教育體系，幾乎全部課程都是全英文教學。

一旦你進入了這類院校，不論專業，從本科到博士，級別越高對學術英語寫作技能的要求越高。而且，對留學黨來說，從出國前的標準化考試（如雅思、托福、SAT等）、申請文書寫作（如上海紐約大學、昆山杜克大學）、初審過后的考核（如港中大（深圳）綜合評價學術寫作）、到本科課堂的學業要求，乃至畢業時的論文寫作等，都需要用到英語學術寫作。

學術英語寫作文體有實驗報告、案例分析、研究報告、論文、文獻綜述等，應用在相對正式的場合，要求學生有著優秀的語言能力，同時還要考慮論點論據分析、批判性思考、有效說服等手法的運用。

二、為什么要學習學術英語寫作？

學術英語寫作是學術英語的重要組成部分，是學術英語教學的根本目標之一。開展學術英語寫作教學不僅可以滿足大學生一般英語學習需求，而且能夠增強他們的學術交流能力。

首先，從小的層面來講：如果你在歐美大學讀書，無論是本科還是研究生階段，都會面臨兩大類作業。

一類是homework，即傳統的家庭作業，包括預習與復習、閱讀材料、問題思考等，這些內容是輔助課程學習的，但并沒有老師檢查作業。如果學生完不成這類作業，學習效果會大打折扣。

另外一類是Assignment，對于學生來說也是比較重要的一類“作業”，可以當成“工作項目”來完成。每個學期的Assignment數量3-10個不等，有明確的提交截止日期，在學生修讀課程成績中占據一定比例。還有一些課程，沒有期末考試，考核形式就是Assignment，占據這門課程的一半成績。因此，Assignment完成的質量直接關乎這門課是否會掛科，甚至影響畢業。如果有學生為了完成Assignment，找槍手代寫或者抄襲，一旦被發現，會被校方直接記過甚至開除。

由于專業領域不同，Assignment完成形式也會有所不同，例如建筑或者藝術專業可能包括設計方案和圖紙，工程學也包括作圖。還有很多情況下，Assignment要求學生在全班進行“路演”，即講解自己的作業內容。

但無論什么專業，所有的Assignment都包含寫作，可能是論文，報告或者案例分析等，字數要求500-20000字不等，相比于雅思托福的200-400字的寫作，完全不在一個量級，而且在寫作要求上是非常獨特的“學術寫作風格”，不同于日常大家見到的散文、雜文寫作。這些作業都要求大量的參考文獻與數據分析，語言也有特殊要求。

其次，從大的層面來看，學術寫作廣泛存在于生活和學習中，同時貫穿于本科/研究型碩士/博士階段，典型例子包括本科/碩士畢業論文的撰寫，期刊發表科研論等，都需要用到學術英語寫作。

三、為什么要提前學習學術英語寫作？

出國留學過的學生都知道，國外大學一般都會專門針對國際留學生開設一定周期的語言課程，也就是我們常說的語言強化班。但是，英聯邦國家的語言班課程進度通常比較松散，無法滿足中國學生系統學習寫作的要求；而美國的一些大學寫作課程體系主要基于本土學生的學習背景，這遠不能滿足中國學生的需求；還有澳洲一些大學語言班，收費也比較昂貴。

因此，在正式出國留學之前或進入大學本科階段前，提早了解國外學術英語寫作套路，掌握最基本的學術英語寫作技能，可以減少一些留學中的學習壓力，縫銜接大學階段的作業和考試，早日適應留學生活。

了解了學術英語寫作的重要性，接下來就是如何學習的問題了。盡管學術英語寫作對同學們的要求很高，但我們樂亦·優朗也從多方面入手，幫助大家提高學術英語寫作技能，提前熟悉以英語教學為主的本科課堂。我們結合了多年來中國留學生實際案例，科學設計最符合中國學生的學術英語寫作可能，不同于市面上那些寬泛的以寫畢業論文為目的的英語寫作，樂亦·優朗的學術英語寫作課有明確的課程目標和實現目標的路徑，授課老師本身擁有深厚留學背景，非常了解中國學生在學術寫作方面的短板，并可以為同學們提供具有針對性的寫作輔導。

具體課程內容，我們將從學術化語言表述、學術英語寫作結構、論點闡述、數據分析、文獻綜述等方面展開教學，重點培養學生的研究型學習思維，激發對學術研究的興趣。經過一定學時的訓練，力求學員的寫作語言表述趨于學術化，英語寫作結構更加清晰、論點闡釋更加富有邏輯性，而且在思考、與人合作、勇敢面對挑戰等學術素養方面也可得到鍛煉。有學術英語寫作需求的同學，可以通過下方微信聯系課程顧問。進一步獲取更詳細的課程信息。

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