昆山杜克大學(xué)是由美國(guó)杜克大學(xué)和中國(guó)武漢大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦的中外合作大學(xué)，本科通識(shí)博雅教育來(lái)自于北美的本科精英教育模式。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，昆杜充分吸收了中國(guó)和美國(guó)高校的長(zhǎng)處，以美國(guó)杜克大學(xué)的強(qiáng)大學(xué)術(shù)實(shí)力和本科教育體系為基礎(chǔ)，而杜克大學(xué)是被美國(guó)權(quán)威大學(xué)排名機(jī)構(gòu)《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》連續(xù)多年評(píng)為全美最好的十所高校之一。
▶通識(shí)博雅專指以小班授課、跨學(xué)科課程體系、蘇格拉底式的啟發(fā)研討式教學(xué)方法，專注于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地思考、清晰地表達(dá)、分析性地推理和探索性創(chuàng)造等核心素養(yǎng)的本科教育模式。
在眾多985高校的環(huán)繞之下，昆山杜克大學(xué)最吸引學(xué)生的一點(diǎn)就是它對(duì)探索的鼓勵(lì)與尊重，和對(duì)學(xué)生真正的關(guān)懷。在通識(shí)博雅教育的課程體系中，每個(gè)人都能去探索自己感興趣的課程；而必修課與領(lǐng)域要求則迫使學(xué)生能夠走出舒適區(qū)，去擴(kuò)展自己的興趣。例如大一的通識(shí)課——中國(guó)與世界，教授帶領(lǐng)大家從世界的角度看待中國(guó)歷史，跨越時(shí)間的長(zhǎng)河思考古今的聯(lián)系，與來(lái)自世界各地的伙伴交流想法，這樣寬度與深度的碰撞，造就了昆杜多元復(fù)合的環(huán)境和人才。
報(bào)考昆山杜克大學(xué)，考生不用在志愿填報(bào)時(shí)就做出專業(yè)的選擇，無(wú)論在高中時(shí)是文科生還是理科生，大家都可以選擇從自然科學(xué)到人文藝術(shù)再到社會(huì)科學(xué)的所有課程，通過(guò)跨學(xué)科進(jìn)行多個(gè)領(lǐng)域的探索學(xué)習(xí)，建立廣泛的知識(shí)體系，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心真正的熱愛。最遲在大二結(jié)束前，學(xué)生們可以自由選定最適合自己的專業(yè)，并進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。
目前，昆山杜克大學(xué)所開設(shè)的本科跨學(xué)科專業(yè)共14個(gè)，其中有熱門的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)專業(yè)、計(jì)算機(jī)工程、數(shù)字媒體、材料科學(xué)與工程、國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等。所有本科專業(yè)均采用雙結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，既涵蓋廣義的跨學(xué)科內(nèi)容，又聚焦各專業(yè)領(lǐng)域的重點(diǎn)知識(shí)，都具備跨學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)畢業(yè)生們的未來(lái)職業(yè)選擇和學(xué)術(shù)研究都有很大的幫助，社會(huì)對(duì)相關(guān)人才的需求量也非常大。
昆山杜克大學(xué)本科專業(yè)設(shè)置
·自然科學(xué)領(lǐng)域·
01.材料科學(xué)與工程（材料科學(xué)與物理學(xué)）
為實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須解決當(dāng)下的能源和環(huán)境問(wèn)題，因此離不開新材料科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，例如可再生能源的儲(chǔ)存和轉(zhuǎn)化需要新的能量轉(zhuǎn)換材料和器件。此類新型材料的開發(fā)，需要綜合物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)知識(shí)，以及高等數(shù)學(xué)計(jì)算。而昆杜的材料科學(xué)與工程（材料科學(xué)與物理學(xué)）專業(yè)主要涉及到材料學(xué)、物理學(xué)、新材料、新能源及環(huán)境等方面跨學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。
02.化學(xué)（化學(xué)和環(huán)境科學(xué)）
為了更好應(yīng)對(duì)可持續(xù)發(fā)展和可接受的環(huán)境質(zhì)量的迫切需求，順應(yīng)地方、國(guó)家、世界范圍內(nèi)的政府和行業(yè)所提出越來(lái)越高的要求，昆山杜克大學(xué)化學(xué)與環(huán)境科學(xué)專業(yè)主要從自然科學(xué)方面，尤其是化學(xué)專業(yè)領(lǐng)域在微觀上研究環(huán)境中的物質(zhì)，探索其對(duì)生命的影響及其作用機(jī)理等，揭示社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的基本規(guī)律。
·生物地球化學(xué)課程專為對(duì)環(huán)境系統(tǒng)與其他地球系統(tǒng)過(guò)程（包括生物、化學(xué)和地質(zhì)力）之間的聯(lián)系感興趣的學(xué)生而設(shè)計(jì)，側(cè)重于研究最終導(dǎo)致全球環(huán)境變化的碳、氮和水等化學(xué)物質(zhì)的全球和局部循環(huán)。
·生物學(xué)課程專為對(duì)環(huán)境科學(xué)的生物學(xué)觀點(diǎn)感興趣的學(xué)生而設(shè)計(jì)，主要學(xué)習(xí)在分子、細(xì)胞、生理、有機(jī)體和種群水平上將生物體與其環(huán)境聯(lián)系起來(lái)的過(guò)程。
03.生物科學(xué)（分子生物科學(xué)）
分子生物科學(xué)的廣泛目標(biāo)，即在物理、化學(xué)和細(xì)胞水平上理解生命過(guò)程的機(jī)制，要求學(xué)生整合傳統(tǒng)上被視為獨(dú)立知識(shí)領(lǐng)域的多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。相比之下，DKU的分子生物科學(xué)專業(yè)旨在將生物學(xué)、化學(xué)和物理學(xué)領(lǐng)域全面整合到整個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和解決目前和未來(lái)人類面臨的關(guān)于健康、農(nóng)業(yè)、生物技術(shù)和全球環(huán)境變化方面的重大挑戰(zhàn)。
畢業(yè)生可以準(zhǔn)備去生物醫(yī)學(xué)行業(yè)、醫(yī)療保健、技術(shù)和其他私營(yíng)/公共部門開始職業(yè)生涯，還可以在生物學(xué)、生物地球化學(xué)、生物物理學(xué)、遺傳學(xué)等領(lǐng)域繼續(xù)深造。
04.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（應(yīng)用數(shù)學(xué)和計(jì)算科學(xué)）
主要研究如何將數(shù)學(xué)的概念和計(jì)算科學(xué)的技術(shù)應(yīng)用于科學(xué)和工程的各個(gè)領(lǐng)域，是一個(gè)高度跨學(xué)科的領(lǐng)域。數(shù)值模擬技術(shù)主要是在數(shù)學(xué)中的數(shù)值分析領(lǐng)域發(fā)展和分析的；特定科學(xué)問(wèn)題的建模和應(yīng)用需要學(xué)科知識(shí)和專業(yè)知識(shí)；大量計(jì)算和數(shù)據(jù)處理的需求需要計(jì)算機(jī)和信息科學(xué)的發(fā)展。這是一個(gè)充滿機(jī)遇的時(shí)代，因?yàn)閷W(xué)科之間的傳統(tǒng)界限正在打破，尤其是在數(shù)據(jù)和計(jì)算方面。
數(shù)學(xué)和計(jì)算科學(xué)廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)以及定量社會(huì)科學(xué)，包括全球健康、環(huán)境科學(xué)和人文科學(xué)（例如數(shù)字媒體）。新的應(yīng)用領(lǐng)域不斷被發(fā)現(xiàn)，成熟的技術(shù)正在以新的方式和新興領(lǐng)域得到應(yīng)用。
05.數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)
數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)是一個(gè)高度跨學(xué)科的領(lǐng)域，它可以廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)療保健，以及全球健康、環(huán)境科學(xué)和人文學(xué)科等量化社會(huì)科學(xué)（如數(shù)字媒體）領(lǐng)域。該專業(yè)要求學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分析、知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用中的信息提取所必需的概念、理論、算法、方法和技能。
06.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（計(jì)算與設(shè)計(jì)）
計(jì)算機(jī)科學(xué)是一個(gè)高度智能、迅猛發(fā)展的領(lǐng)域，對(duì)我們的社會(huì)和日常生活產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)結(jié)構(gòu)性地將計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)與諸多潛在應(yīng)用場(chǎng)景相結(jié)合，著力解決科學(xué)、社會(huì)和文化等領(lǐng)域中的難題。
學(xué)生將學(xué)習(xí)一套關(guān)于計(jì)算與社會(huì)、問(wèn)題解決、編程、建模和數(shù)字設(shè)計(jì)的通用課程，并有三個(gè)主攻方向可供選擇，各個(gè)方向均將提供深入學(xué)習(xí)該領(lǐng)域知識(shí)與技能的機(jī)會(huì)：計(jì)算機(jī)科學(xué)、社會(huì)政策和數(shù)字媒體。
計(jì)算機(jī)科學(xué)方向側(cè)重于程序設(shè)計(jì)、高級(jí)算法和數(shù)據(jù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)、軟件開發(fā)、計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算理論，以及語(yǔ)言原理。
社會(huì)政策方向側(cè)重于數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、語(yǔ)義知識(shí)生成和結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，以提供政策信息并進(jìn)行反思性分析。這一方向的學(xué)生可以集中探索三個(gè)領(lǐng)域：城市設(shè)計(jì)、環(huán)境可持續(xù)性和全球網(wǎng)絡(luò)。
數(shù)字媒體方向側(cè)重于通過(guò)批判性和創(chuàng)造性地使用數(shù)字媒體，將計(jì)算應(yīng)用于藝術(shù)和人文科學(xué)研究與實(shí)踐。這一方向的學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、3D建模或數(shù)據(jù)可視化培養(yǎng)并提升計(jì)算能力，后續(xù)的學(xué)習(xí)集中于虛擬世界和游戲、數(shù)字故事創(chuàng)作、虛擬博物館和展覽、普適計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域。
·社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域·
07.國(guó)際事務(wù)與國(guó)際關(guān)系（國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)）
在國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，感興趣的昆山杜克大學(xué)學(xué)生將有機(jī)會(huì)廣泛而深入地探索一系列世界上最緊迫的問(wèn)題，這些問(wèn)題將決定未來(lái)幾十年和平與沖突之間的平衡。鑒于全球化的影響日益加深，國(guó)際事務(wù)正發(fā)生深刻的結(jié)構(gòu)性變化，我們必須培養(yǎng)新一代的國(guó)際關(guān)系理論家和踐行者，讓他們可以理解、管理并領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)正在變得越來(lái)越復(fù)雜的世界。
國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)采用跨學(xué)科的方法，使用各種分析和研究工具，來(lái)研究國(guó)家內(nèi)部與國(guó)家之間的政治與市場(chǎng)間的相互關(guān)系。著重關(guān)注的是經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展之間的相互作用；國(guó)家、團(tuán)體和個(gè)人之間的合作與沖突；物質(zhì)資源和政治/經(jīng)濟(jì)權(quán)力的分配；政治行動(dòng)者和制度對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)果的影響；技術(shù)變革、增長(zhǎng)和全球化的原因和后果；以及監(jiān)管和全球治理。學(xué)生可以選擇三個(gè)學(xué)科方向——經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)或公共政策。
畢業(yè)生在充分了解政治和經(jīng)濟(jì)政策后，可在國(guó)內(nèi)外公共和私營(yíng)部門發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，并可在世界領(lǐng)先的政治、經(jīng)濟(jì)和國(guó)際事務(wù)學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造發(fā)展。
08.經(jīng)濟(jì)學(xué)（機(jī)構(gòu)和治理）
針對(duì)使學(xué)生更好地了解不同國(guó)家和社會(huì)中財(cái)富與貧困、創(chuàng)新與技術(shù)/經(jīng)濟(jì)停滯、穩(wěn)定與動(dòng)蕩的動(dòng)態(tài)關(guān)系，本專業(yè)將旨在使學(xué)生學(xué)習(xí)到地方、國(guó)家和全球?qū)用嬗糜谧灾蔚恼胶头钦揭?guī)則，通過(guò)政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史和人類學(xué)角度對(duì)政府、利益集團(tuán)和社會(huì)運(yùn)動(dòng)、媒體以及宗教等各種結(jié)構(gòu)的制度設(shè)計(jì)進(jìn)行深入探索。學(xué)生可以選擇三個(gè)學(xué)科方向——經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)或公共政策。
未來(lái)畢業(yè)生可從事公共管理、國(guó)際發(fā)展、政治風(fēng)險(xiǎn)分析、跨國(guó)投資以及在國(guó)內(nèi)和國(guó)際非營(yíng)利部門工作方面的工作，亦可在經(jīng)濟(jì)、管理、公共政策、政治等領(lǐng)域繼續(xù)深造。
09.環(huán)境科學(xué)（環(huán)境科學(xué)和公共政策）
中國(guó)和世界上很多其他國(guó)家正面臨諸多的環(huán)境挑戰(zhàn)，包括城市和巿郊的嚴(yán)重空氣污染、水質(zhì)下降、荒漠化、自然保護(hù)區(qū)和生物多樣性的喪失，以及與食品、能源供應(yīng)及發(fā)電相關(guān)的社會(huì)和環(huán)境問(wèn)題，要解決這些問(wèn)題需要一種能很好平衡自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的跨學(xué)科訓(xùn)練，以進(jìn)一步了解我們的環(huán)境及其與人類社會(huì)的互動(dòng)之間的復(fù)雜關(guān)系。
·環(huán)境科學(xué)專業(yè)中的化學(xué)課程專為對(duì)環(huán)境問(wèn)題的科學(xué)觀點(diǎn)感興趣的學(xué)生而設(shè)計(jì)，特別是化學(xué)、毒理學(xué)、污染物歸宿和運(yùn)輸。
·公共政策課程專為對(duì)環(huán)境科學(xué)的社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)和政治方面感興趣的學(xué)生而設(shè)計(jì)，該課程是在基礎(chǔ)科學(xué)和公共政策方面為學(xué)生提供了健康的平衡。
10.全球健康學(xué)
全球健康學(xué)專業(yè)旨在從學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐的角度將全球健康這門學(xué)科介紹給學(xué)生，其重點(diǎn)是改善健康狀況，實(shí)現(xiàn)全球人類的健康平等。該專業(yè)整合了自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的課程，并鼓勵(lì)學(xué)生選修人文學(xué)科的相關(guān)選修課。共包含生物學(xué)和公共政策兩個(gè)學(xué)科方向，前者是為對(duì)全球健康的生物學(xué)視角感興趣的學(xué)生設(shè)計(jì)的，涵蓋細(xì)胞和分子生物學(xué)、傳染病、微生物學(xué)和解剖生理學(xué)等領(lǐng)域，后者專為對(duì)全球健康的社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)和政治方面最感興趣的學(xué)生而設(shè)計(jì)。
畢業(yè)生可以進(jìn)入國(guó)家或國(guó)際層面的全球衛(wèi)生專業(yè)，如非政府組織、政府機(jī)構(gòu)、生物技術(shù)公司、醫(yī)療保健組織、研究機(jī)構(gòu)等，還可以繼續(xù)攻讀公共政策、生物學(xué)、公共衛(wèi)生和其他領(lǐng)域的研究生課程。
11.心理學(xué)（行為科學(xué)）
行為科學(xué)是一個(gè)前沿的研究領(lǐng)域，旨在了解人類的思維和行為，以及政策和其它干預(yù)措施如何影響我們的決策。2020年昆山杜克大學(xué)新增專業(yè)，通過(guò)整合社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的研究方法和理論，學(xué)生可以從心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算建模、統(tǒng)計(jì)學(xué)以及倫理學(xué)等多個(gè)學(xué)科中獲得廣泛的知識(shí)基礎(chǔ)，還將掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析等應(yīng)用極廣的技能，并學(xué)習(xí)如何將研究結(jié)果轉(zhuǎn)化為政策措施。
心理學(xué)（行為科學(xué)）專業(yè)包括以下五門跨學(xué)科專業(yè)必修課程：行為科學(xué)導(dǎo)論及實(shí)驗(yàn)；人類行為的機(jī)制；個(gè)人與他們的決策；機(jī)構(gòu)、團(tuán)體和社會(huì)；超越助推的干預(yù)。學(xué)生們可以在心理學(xué)或神經(jīng)科學(xué)兩個(gè)專業(yè)方向中確定學(xué)習(xí)方向。
·人文藝術(shù)領(lǐng)域·
12.英語(yǔ)（全球文化研究）
文化研究是一個(gè)探究在全球互聯(lián)背景下，各地的生活和文化形態(tài)的跨學(xué)科研究與教學(xué)領(lǐng)域。該專業(yè)結(jié)合社會(huì)科學(xué)與人文科學(xué)的優(yōu)勢(shì)，借鑒文學(xué)研究、文化人類學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、媒體研究、電影研究、通信、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的方法和理論，使學(xué)生能夠掌握探討如民族主義、政治沖突、人權(quán)、移民、貿(mào)易、環(huán)境、文化、教育等多樣問(wèn)題的素質(zhì)和能力。
以文學(xué)為重點(diǎn)的全球文化研究專業(yè)，向?qū)W生傳授了批判性思維、文化分析、外語(yǔ)和交流方面的技能和能力；以從事教育、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、非政府組織以及國(guó)際商業(yè)和法律職業(yè)的畢業(yè)生，可在語(yǔ)言、文化研究、文學(xué)、創(chuàng)作實(shí)踐和其他領(lǐng)域繼續(xù)深造。
13.歷史學(xué)（全球化中國(guó)研究）
該專業(yè)課程著手近代中國(guó)發(fā)生的重要?dú)v史事件，從科學(xué)、貿(mào)易與戰(zhàn)爭(zhēng)等角度研究當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)問(wèn)題和國(guó)際關(guān)系，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)深入了解中國(guó)古代、前現(xiàn)代和現(xiàn)代時(shí)期的歷史知識(shí)，同時(shí)關(guān)注中國(guó)在世界上的位置和影響——過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。在全球背景下探究“中國(guó)”作為一個(gè)民族國(guó)家、一個(gè)地區(qū)和文化的含義，并為學(xué)生提供一套新的分析和批判性思維技能，以便有目的地參與不斷變化的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，商業(yè)、政府、政策和藝術(shù)。該專業(yè)有歷史、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)和宗教研究方向。
通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)出兩個(gè)專業(yè)素養(yǎng)：第一洞察力，穿過(guò)紛擾表象發(fā)現(xiàn)事物的實(shí)質(zhì)；第二獨(dú)立思考力，除了對(duì)資料本身的甄別篩選，還需要在眾說(shuō)紛紜的觀點(diǎn)外，獨(dú)立形成自己的認(rèn)識(shí)。
該專業(yè)為學(xué)生在商業(yè)、公共服務(wù)、媒體、文化和其他領(lǐng)域的職業(yè)生涯，以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)從事學(xué)術(shù)、法律和其他專業(yè)的職業(yè)做好準(zhǔn)備，對(duì)中國(guó)的全球角色有基本的了解。
14.數(shù)字媒體藝術(shù)（媒體與藝術(shù)）
此專業(yè)同時(shí)涵蓋了作為傳播過(guò)程的媒體與作為創(chuàng)意和紀(jì)實(shí)表達(dá)的藝術(shù)，使學(xué)生獲得廣泛適用于未來(lái)生活選擇的深度理解。媒體研究包括地方以國(guó)家和全球?qū)用娴膫鞑パ芯俊⑿侣剬W(xué)、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)；藝術(shù)研究涉及電影、攝影和聲音中的視覺藝術(shù)、劇院和文學(xué)，兩者是互相交叉、相互補(bǔ)充的。
媒體與藝術(shù)專業(yè)有兩個(gè)方向：1）創(chuàng)意實(shí)踐；2）歷史。創(chuàng)意實(shí)踐課程將側(cè)重于為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，以創(chuàng)造他們感興趣的媒體和藝術(shù)，并具有強(qiáng)大的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。歷史課程提供人文和社會(huì)科學(xué)的混合方法來(lái)理解媒體和藝術(shù)，為該領(lǐng)域的工作或進(jìn)一步的研究生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
畢業(yè)生可從事藝術(shù)組織、廣告和營(yíng)銷、電影/電視制作公司等工作，也可以選擇繼續(xù)攻讀傳播學(xué)、新聞學(xué)、科學(xué)和技術(shù)的研究生課程。
最后，無(wú)論大家選擇任何一個(gè)專業(yè)方向，在四年學(xué)習(xí)期間都很容易能接觸到、甚至必須要涉獵其它學(xué)科或交叉學(xué)科的課程學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式不但有利于學(xué)生們拓展個(gè)人興趣，還為未來(lái)就業(yè)和深造前景打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
