“如果說結(jié)構(gòu)是語言的骨骼，詞匯就是最重要的器官和血肉”。AEAS英語水平測試包括詞匯、閱讀、寫作、聽力和口語，既然是進入澳洲精英私校的語言考試，單詞作為其測試部分的重要性自然不可小覷。

 

優(yōu)朗培訓實踐證明，詞匯的測試貫穿AEAS考試各個部分，詞匯的掌握情況直接關(guān)系著AEAS考試結(jié)果。在AEAS考試中，詞匯量較大的考生往往要比詞匯量小的考生取得更高的分數(shù)。沒有一定的詞匯量，AEAS考試難以取得好成績，更別說和國外友人有效地進行交際了。因此，詞匯學習是取得AEAS考試高分的基石。

 

 

 

一、AEAS詞匯考核形式

 

AEAS詞匯考核主要有單詞釋義、完形填空、拼寫糾錯三種題型，涉及到同義詞搭配、詞義理解等能力的考核。不過，AEAS考試內(nèi)容是專門針對各自年齡段學生的知識背景設(shè)計的，4-6年級詞匯考試題型和7-9年級的類似，考試時間30分鐘，10-12年級詞匯考試20分鐘，具體題型稍有差別。

 

第一部分word meaning單詞釋義，考查學生對一些核心或較難詞匯的意義理解，也考查學生用英語解釋單詞的能力。

示例：

Find the word that matches each definition and circle the correct letter（A， B，C，DorE）on your answer sheet.

A. Chair

B. Office               （E）：something you wear on your head

C. Classmate         （A）：something you sit on

D. Library              （D）：a place to borrow books

E. Hat

 

第二部分words in context完形填空，考察學生①對詞義和拼寫以及固定搭配的把握；②在缺乏部分的情況下對不完整句子的理解；③使用正確形式詞匯的語法能力。

示例：

句子里挖空一個單詞待填寫，只給首字母，沒有其他提示。

Q1 There is clear e_______ of global warming, according to themeteorologists.

Q2 In this lesson we will cover a s_____ of topics, beginning with a brief history of xxxxx.

 

第三部分spelling拼寫糾錯，考察學生對整句的理解和正確拼寫詞匯的能力。

示例：

Katch the ball！Answer（catch）.

Q1.The lite was switched off.

Answer（light）

Q2.The teacher explanes to the students what to do next.

Answer（explains）

 

4-6年級和7-9年級的考生三個部分的考題都會考到，而10-12年級的考卷只涵蓋前兩個部分，不包括最后的spelling拼寫糾錯。

 

二、如何提高AEAS詞匯量？

 

在優(yōu)朗AEAS教學過程中發(fā)現(xiàn)，對詞匯學習產(chǎn)生困惑的學生主要有三個方面問題，即為了在考試中取得理想成績，該記憶哪些單詞？單詞記憶到哪種程度？用哪種單詞記憶方法最科學？其實這三個方面的問題是一個循序漸進的過程。具體來說，要先判斷哪些單詞是記憶對象，然后根據(jù)這些單詞的出題范圍判斷是詳細記憶還是只需了解大意，最后是針對不同詞匯有不同的記憶法。

 

（一）判斷記憶對象

 

AEAS考試中聽說讀寫四個部分對單詞的要求及考查方式不同，可通過分析考試要求來選擇需記憶的單詞。對于自己復習有信心的同學們可以根據(jù)自身詞匯量的掌握程度，選擇合適的AEAS詞庫背誦。備考時，要求掌握一些AEAS高頻詞匯和常用詞匯，能夠熟練聽寫并理解詞義。優(yōu)朗老師精心整理編寫的AEAS各年級核心詞匯表，包括一些高頻詞匯、常用詞匯、數(shù)學詞匯等，直擊考試核心，讓背單詞效率最大化。

 

（二）把握記憶程度

 

一般而言，詞匯應(yīng)該從詞義、拼寫、發(fā)音、用法、搭配、詞性變化等角度來掌握。AEAS詞匯記憶到何種程度，可根據(jù)考試要求來掌握。比如寫作部分對于單詞的要求較高，不僅要知道其發(fā)音，而且要掌握其拼寫和用法等；聽力部分，并不考查考生聽到信息并進行推理的能力，它考查的是考生能否聽到信息并記錄信息的能力，這要求AEAS常用單詞聽到能懂，會記錄會拼讀。

 

（三）增加詞匯儲備

 

在AEAS備考過程中，應(yīng)該有意識并主動擴大自己的詞匯量。長遠來看，這樣才能更有效地習慣國外的生活甚至學會用英語文化的思維進行思考。只要掌握了足夠的詞匯，即使沒有多少語法知識，也能較好理解英語并用英語進行表達。美國語言學家Diller 研究表明：如果認識25個單詞，平均每一頁上就能認識23%的單詞；如果認識135個單詞，該百分比就達到50%；如果認識2500個單詞量相應(yīng)于78%；如果認識5000個單詞量相應(yīng)于86%；認識10000個單詞量相應(yīng)于92%。因此，備考的重要一步就是多多記憶單詞，實質(zhì)上AEAS詞匯考試考察的就是學生的詞匯量的大小。

 

（四）詞根詞綴法

 

小編悄悄為大家分享：優(yōu)朗老師經(jīng)常教給學生的一個科學記憶單詞的方法——詞根詞綴法，對AEAS詞匯學習大有裨益。這是一種詞綴和詞根結(jié)合或粘著詞根和粘著詞根結(jié)合構(gòu)成單詞的方法，在英語語言整個發(fā)展歷程中起著積極作用。英語中有很多詞匯都是由詞綴和詞根構(gòu)成的，通過觀察和分析生詞的前綴、后綴及詞根猜測詞義，是提高AEAS詞匯分數(shù)的一種有效技巧。通過已知的詞綴或詞根的含義不難推測出生詞的意義，例如re表示“再、又、重新”，rebuild就是“重建”、rewrite是“重寫”、reread“重讀”、review“復習”、remarry“再婚”，通過此方法就可輕松記住一系列單詞。

 

（五）定期真題模擬

 

在對自己的詞匯量有一定把握之后，同學們可以通過AEAS模考試題測試自身詞匯水平，了解考試難度和題量。通過模擬練習，同學們可以發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，比如做題速度太慢，粗心大意，或是詞匯量不足等。對于練習中錯誤的詞匯，可以用一個生詞本收集起來，制定復習方案，查漏補缺，加深印象，確保已經(jīng)錯過的題目不會再次出錯。經(jīng)學員反饋，在優(yōu)朗AEAS平時練習中出現(xiàn)的題目，在考試中考到的幾率很大。不過AEAS詞匯考試形式特殊，完全依賴于做題的備考方式是行不通的，必須要堅持背單詞。

 

AEAS詞匯考試的基礎(chǔ)是足夠的單詞量，然而對于國內(nèi)學生來說，很多沒有達到AEAS詞匯考試的要求。在有限的備考時間內(nèi)，同學們首先得通過背單詞的科學方法累計詞匯量，打好基礎(chǔ)才能更好地應(yīng)對AEAS考試。

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