保送生制度作為一種高考錄取的補(bǔ)充，根據(jù)高校對(duì)外國(guó)語(yǔ)文學(xué)類專業(yè)對(duì)生源的特殊要求，孕育了一種外語(yǔ)類保送生招生制度，即具備保送生推薦資格的外國(guó)語(yǔ)中學(xué)向高校推薦符合培養(yǎng)要求的優(yōu)質(zhì)生源，從而培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的外語(yǔ)專業(yè)人才。入校的生源質(zhì)量固然重要，但入學(xué)后不能得到有針對(duì)性的教育和訓(xùn)練，則也很難體現(xiàn)外語(yǔ)類保送生招生的重要意義。

對(duì)此，下文將結(jié)合五類高校外語(yǔ)類保送生入校后學(xué)業(yè)成績(jī)、外語(yǔ)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)方式三大方面來(lái)進(jìn)行更細(xì)致的剖析，看看怎樣的外語(yǔ)類保送生培養(yǎng)模式才是真正發(fā)揮了此制度的優(yōu)勢(shì)。因此，大家也從中得出選擇哪種類型的大學(xué)比較適合于各自的未來(lái)發(fā)展，外語(yǔ)類保送生怎么樣這個(gè)問(wèn)題，也可以幫助你最初選擇時(shí)就有了定論。

此調(diào)查對(duì)象為5所典型高校，其中A為北方985院校，B為南方985院校，C為理工科院校，D為語(yǔ)言類文科高校，E為財(cái)經(jīng)類文科高校。

（一）外語(yǔ)類保送生學(xué)業(yè)成績(jī)

外語(yǔ)類保送生的全科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中的排名大部分都處于前40%，但也有近25%的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后的成績(jī)并不理想。將外語(yǔ)類保送生從大一到大四的學(xué)習(xí)成績(jī)做對(duì)比可看出，學(xué)習(xí)較好的外語(yǔ)類保送生比例明顯呈下降趨勢(shì)，而學(xué)習(xí)較差的學(xué)生比例上升，這也反映出外保生在大學(xué)階段的學(xué)業(yè)成績(jī)是有下降趨勢(shì)的。

（二）外語(yǔ)類保送生外語(yǔ)學(xué)習(xí)

但由于外語(yǔ)類保送生是從外國(guó)語(yǔ)中學(xué)中脫穎而出的外語(yǔ)人才，故本身外語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)就高于非外語(yǔ)類保送生，在這點(diǎn)上毋庸置疑。調(diào)查顯示，經(jīng)過(guò)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)后，只有不到30%的外語(yǔ)類保送生認(rèn)為其外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力高于非外保生。如財(cái)經(jīng)類大學(xué)E和外語(yǔ)類大學(xué)D的外語(yǔ)類保送生認(rèn)為自身外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力并非優(yōu)于非外語(yǔ)類保送生的比例最高，其原因在于這兩所大學(xué)招收的外語(yǔ)類保送生有很大一部分就讀于非外語(yǔ)類專業(yè)，與培養(yǎng)政策有關(guān)，對(duì)外語(yǔ)的培養(yǎng)較少。

（三）五類典型高校外語(yǔ)類保送生培養(yǎng)方式

A、B為兩所綜合類院校，外語(yǔ)類保送生在入校后進(jìn)入外語(yǔ)類專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒(méi)有人進(jìn)入其他專業(yè)。A大學(xué)的外語(yǔ)類保送生與非保送生混合分班，所有培養(yǎng)方式與非保送生相同；而B大學(xué)的外語(yǔ)類保送生與非保送生分班學(xué)習(xí)，但總體培養(yǎng)方式上兩者皆相同。C大學(xué)是一所理工類院校，外語(yǔ)類保送生在入校后即可進(jìn)入外語(yǔ)類專業(yè)學(xué)習(xí)，與非保送生混合分班，所有培養(yǎng)方式相同，但學(xué)校規(guī)定外語(yǔ)類專業(yè)的學(xué)生課程中會(huì)涉及更多科技外語(yǔ)課程。D大學(xué)為一所語(yǔ)言類院校，外語(yǔ)類保送生在入校后進(jìn)入不同專業(yè)，大部分專業(yè)進(jìn)行混合分班，并進(jìn)行統(tǒng)一培養(yǎng)。英語(yǔ)專業(yè)在入校前進(jìn)行分班考試，按考試成績(jī)來(lái)分班，各班之間的教學(xué)計(jì)劃不同，雖大部分外語(yǔ)類保送生進(jìn)入高級(jí)班，但并不是直接對(duì)外保生進(jìn)行特殊培養(yǎng)。E大學(xué)是財(cái)經(jīng)類大學(xué)，外語(yǔ)類保送生入校后組成實(shí)驗(yàn)班，自成一個(gè)專業(yè)，并在大一大二期間學(xué)習(xí)外語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)還接受基礎(chǔ)財(cái)經(jīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在大三時(shí)還可轉(zhuǎn)到注冊(cè)會(huì)計(jì)或國(guó)際金融專業(yè)，也可選擇進(jìn)入外語(yǔ)專業(yè)。

對(duì)于現(xiàn)行的培養(yǎng)模式，有超過(guò)90%的外語(yǔ)類保送生認(rèn)為還有改進(jìn)的空間，可以在課程安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教材上有所不同，為針對(duì)外語(yǔ)類保送生提供特殊學(xué)習(xí)方案。外語(yǔ)類保送生們希望學(xué)校提供更多的出國(guó)交流機(jī)會(huì)，提供更多專業(yè)實(shí)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，縮短基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，豐富課程設(shè)置。除E大學(xué)外的4所高校均不允許外語(yǔ)類保送生轉(zhuǎn)專業(yè)。

（四）外語(yǔ)類保送生未來(lái)發(fā)展規(guī)劃

調(diào)查顯示，在外語(yǔ)類保送生的未來(lái)規(guī)劃中，打算出國(guó)深造的比例較大，保研和考本專業(yè)研究生的比例較小。其中，A、B、D大學(xué)的外語(yǔ)類保送生準(zhǔn)備出國(guó)深造的占40%左右，C大學(xué)打算考其他專業(yè)研究生的較多，E大學(xué)35%左右外保生打算畢業(yè)后直接工作。

這與學(xué)校的培養(yǎng)方式密不可分。因?yàn)?/font>A、B、D大學(xué)外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生均主要學(xué)習(xí)外語(yǔ)專業(yè)課程，因此出國(guó)深造的概率就更大；C大學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)言專業(yè)的同時(shí)更多接受經(jīng)濟(jì)知識(shí)和機(jī)械知識(shí)，他們則更容易對(duì)其他專業(yè)產(chǎn)生興趣，并選擇在其他專業(yè)攻讀碩博士學(xué)位；E大學(xué)大部分外保生會(huì)轉(zhuǎn)至注冊(cè)會(huì)計(jì)或國(guó)際金融專業(yè)，兩大專業(yè)均有極強(qiáng)的應(yīng)用型，因此本科畢業(yè)后直接工作成了大多數(shù)人的選擇。